NeuroIA Edu | Plataforma de Inteligencia Artificial para Educadores

Bienvenido a tu espacio neuroeducativo

Gestiona tus aulas, visualiza la neurodiversidad de tus grupos y accede a tus recursos favoritos.

Mis Aulas Activas

1º ESO A - Ciencias 24 Alumnos
2º ESO B - Biología Alertas DUA
3º ESO C - Tutoría Revision climática pend.

Resumen de Actividad

12 SdA Creadas

5 Neuromitos Corregidos

Auditor Anti-Neuromitos

Analiza tu material educativo para detectar y corregir creencias sin base neurocientífica.

Arrastra tu programación didáctica aquí o haz clic para buscar

Soporta PDF, DOCX, TXT (Máx 10MB)

Gestor de Clima Emocional

Módulo en Desarrollo

Esta sección forma parte de la arquitectura de la plataforma diseñada para el TFE. Permitirá monitorizar y regular el estado emocional del aula antes de comenzar situaciones de aprendizaje exigentes.

Creador de Situaciones de Aprendizaje

Diseña secuencias didácticas basadas en el cerebro y vinculadas a la normativa.

Asignatura y Curso

Tema / Saberes Básicos

Nº Sesiones

Objetivo Competencial (Reto)

Criterios de Evaluación a trabajar

Biología y Geología - 3º ESO (Catalunya - Nou Currículum (Decret 175/2022))

CE1. Interpretar y transmitir información y datos científicos, argumentando sobre estos para resolver problemas de biología... CE2. Identificar, localizar y seleccionar información, contrastando su veracidad...

VECTORES TRANSVERSALES APLICABLES

AJUSTES NEUROEDUCATIVOS APLICADOS

Fase de Activación (Gancho Emocional)

Práctica de Evocación (Memoria a largo plazo)

Adaptación DUA Automática

SdA: Redes Inmunitarias (Defensores del Cuerpo)

Secuencia validada neuroeducativamente

Fase de Activación

Misterio inicial (10 min): Mostrar el caso real de una aldea en 1918 que sobrevivió a una pandemia. ¿Cuál fue su secreto? Genera curiosidad y activa la amígdala (liberación de dopamina).

Fase de Construcción

Codificación Dual (20 min): Explicación con mapa conceptual visual proyectado y narración verbal sobre macrófagos y anticuerpos. Trabajo cooperativo para diseñar el borrador de la campaña de concienciación.

Consolidación y DUA

Práctica de Evocación (15 min): Dinámica 'Pasa la bola'. Al atrapar la pelota de espuma, el alumno debe decir un tipo de célula sin mirar los apuntes.

Aplicación DUA: Para TDAH, se entregará el proyecto dividido en un Checklist de 4 pasos.

Secuencia Didáctica Detallada

Propuesta de Evaluación

Adaptador DUA Universal Versión 3.0 (2024)

Transforma cualquier actividad tradicional rompiendo barreras según las tres redes neuronales de las Pautas CAST 2024.

1. Selecciona tu grupo clase

2 TDAH 1 Dislexia 1 Ansiedad evaluativa

2. Selecciona la actividad base

Arrastra la actividad original aquí o haz clic para buscar

Soporta PDF, DOCX, TXT (Máx 10MB)

La IA analizará tu actividad y propondrá soluciones para la Implicación, la Representación y la Acción.

Barreras Detectadas en la Actividad Original

TDAH: Textos largos continuos sin descanso y tarea final muy extensa que satura la memoria de trabajo.
Dislexia: Barrera de acceso visual por el formato estándar del texto y exigencia de expresión exclusivamente escrita.
Ansiedad evaluativa: Evaluación numérica a final de clase (alta presión y aumento de cortisol) que bloquea el aprendizaje.

Múltiples formas de Implicación

REDES AFECTIVAS (EL POR QUÉ)

• Opciones para captar el interés (Pauta 7): Permitir a los alumnos elegir si quieren investigar la meiosis animal o vegetal. Relacionar el error celular con enfermedades reales para dar relevancia.
• Minimizar amenazas (Pauta 8): Cambiar la evaluación numérica por un 'Exit Ticket' (Ticket de salida) de autoevaluación de bajo riesgo.

Múltiples formas de Representación

REDES DE RECONOCIMIENTO (EL QUÉ)

• Alternativas a la información visual (Pauta 1): Acompañar la lectura con una simulación 3D interactiva en tablet u ordenador.
• Clarificar vocabulario (Pauta 2.1): Proporcionar un glosario visual interactivo antes de la lectura para los conceptos clave (cromátidas, centrómero).
• Comprensión (Pauta 3.3): Guía de lectura fragmentada (Chunking) con paradas obligatorias cada 2 párrafos para discutir en pareja.

Múltiples formas de Acción y Expresión

REDES ESTRATÉGICAS (EL CÓMO)

• Múltiples medios de comunicación (Pauta 5.1): Permitir la entrega del resumen no solo por escrito, sino como póster gráfico, infografía o un breve podcast de 2 minutos (Vital para Dislexia).
• Funciones Ejecutivas (Pauta 6): Proporcionar una rúbrica en forma de lista de comprobación (Checklist) visual para que los alumnos con TDAH puedan monitorizar su propio progreso paso a paso.

Perfil Docente

Configura tus datos personales, tu rol docente y la normativa de tu comunidad autónoma para la vinculación legal de tus secuencias didácticas.

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Rol Docente (Selección múltiple)

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Normativa detectada: Catalunya - Nou Currículum (Decret 175/2022)

El sistema ha cargado automáticamente las competencias, criterios de evaluación y vectores transversales para la materia seleccionada.

Previsualización de Criterios

CE1. Interpretar i transmetre informació i dades científiques, argumentant sobre aquestes per resoldre problemes de biologia...

CE2. Identificar, localitzar i seleccionar informació, contrastant-ne la veracitat...

CE5. Analitzar els efectes de determinades accions sobre el medi ambient i la salut, basant-se en fonaments biològics...

Área Personal y Registro Docente